O Seminário “Educando o Olhar para o Turismo da Costa Verde & Mar” aconteceu nesta segunda-feira (2), na sede da AMFRI e reuniu profissionais diretamente responsáveis pelo projeto piloto desenvolvido em 2019 junto a 19 escolas municipais e por organizar o compartilhamento da produção dos conhecimentos de estudantes dos 5º anos do Ensino Fundamental nas 10 cidades que integram o CITMAR na 1ª Mostra do projeto ocorrida em novembro. O objetivo do encontro foi permitir análises críticas de todo o processo.
O seminário foi organizado para avaliar a relevância da temática do Turismo no currículo, os resultados técnicos do ponto de vista dos turismólogos e os resultados pedagógicos, o processo de planejamento e de intervenção didática e docente, os recursos disponibilizados, a culminância proposta. Para isso, os representantes dos municípios nas áreas de Educação e de Turismo fizeram as considerações, críticas, posicionamentos e sugestões.
O projeto foi avaliado como sucesso e o tema abordado extremamente relevante na formação integral dos sujeitos que vivem na Costa Verde & Mar e, portanto, a partir de 2020, por meio da metodologia de projeto permanente, o Turismo definitivamente, integrará o currículo do território da Amfri.
Plano de trabalho, cronograma e responsáveis foram validados para que se possa iniciar a construção de materiais metodológicos e didáticos, indicar situações didáticas e recursos que poderão ser utilizados pelos professores. Longo trabalho que se constitui como desafio e como um processo que se constituiu coletivo por meio do interesse, profissionalismo e comprometimento de todos.
Para a Consultora em Educação da AMFRI, Gilmara da Silva, o sentimento é de dever cumprido. “Com imensa satisfação chegamos ao final de 2019 e estamos cumprindo a última etapa de um ousado projeto piloto que nasceu de uma meta para o Colegiado de Turismo, que foi acolhido pelo Colegiado de Educação e que se materializou nas escolas que assumiram o desafio de dar vida a uma ideia, de dar sentido a um projeto, de constatar que é possível propormos um currículo que parta da realidade social imediata e permita consolidar conceitos, ampliar aprendizagens e qualificar intervenções docentes por meio de um projeto coletivo de abrangência regional”.
Texto e fotos: Lyandra Machado Batista – Assessoria em Comunicação da AMFRI
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